10岁男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来，上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意，考试成绩从一、二年级的前二十名下滑到第四十多名。这学期期末考试数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，一个月就丢了三次东西。
①（假设信息）该患者经儿童韦氏智力测验结果为IQ103，老师补充，该同学父母离异，家庭教育不利，虽然老师都感觉他很聪明，但是他学习上不投入，上课开小差，东张西望，搞小动作，惹周围同学，有时下座位去惹人家。下课更是忙得不得了。爬高上梯，胆子太大了。上课不遵守纪律，老师批评其行为，他就要打老师。情绪极不稳定，动不动就发脾气，经常与同学发生冲突争执。更严重的是，经常逃学说谎，偷同学邻居物品，威胁欺负弱小同学，破坏学校公共财产。结合上述资料，此病人最可能的诊断是：
- A、精神发育迟滞合并精神分裂症
- B、注意缺陷多动障碍合并品行障碍
- C、躁狂发作合并反社会人格障碍
- D、躁狂发作合并注意缺陷多动障碍
- E、正常儿童
正确答案:B
②如果家属不同意使用药物治疗，目前哪种治疗方案较适合:
- A、行为治疗+家庭治疗
- B、精神分析治疗+家庭治疗
- C、住院观察
- D、社区内矫正
- E、暴露疗法
正确答案:A
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