主题活动“我会自己睡小床”，目的是让孩子们进一步了解晚上睡觉的规则；知道长大了要学会独自睡觉，愿意尝试一个人睡觉，井能通过想象创造把自己的小床打扮成自己喜欢的样子，感受在小床上睡觉的乐趣。幼儿教师先出示了手偶小猫，然后以小猫的口吻讲述了故事，让宝宝们体验故事中丁丁独自睡觉的乐趣，知道孩子要自己睡小床。孩子们也一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程（先脱鞋子——再脱衣服裤子——折好衣裤——钻进被静——盖好棉被——闭上眼睛睡香香觉）。教师还引导幼儿击发现“幼儿园的小床好伤心啊，它觉得自己一点也不漂亮”，因此，小朋友们和老师一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，体验到打扮小床的乐趣。
然后教师以教小朋友变魔术的方式，过渡到第二个目标——动手制作小床，时此孩子们都很感兴趣。教师发给孩子人手一份纸，然后引发他们思考，并且做示范：变魔术。孩子们个个都很认真地看着老师，生怕漏过哪个环节。孩子们在操作活动中，一下就学会了怎么折小床。在给自己的小床打扮的过程中，孩子们也很认真，想法千奇百怪：有的变成了汽车床，有的变成了面条床，有的变成了打坏蛋的床，有的变成了葡萄床…
请用素质教育的相关理论分析上述材料。
(1)材料中教师组织的活动体现了素质教育的基本特点：全民性、全面性、发展性、开放性、实践性、自主性等。
(2)活动中的孩子们一起分享了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程，小朋友还和老师一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，这都体现了素质教育的全民性，同时体现了素质教育的目标之一：&lDquo;造就了平等的公民或国民。&rDquo;在活动内容方面，教师不仅仅局限于书本上的知识，更是带领学习了一些生活中的常识，而且教幼儿养成良好的生活习惯，这都体现了素质教育的全面性，同时体现了素质教育的目标：&lDquo;提供个体适宜的生存能力、基本品质的训练，使个体在基础教育结束之时，具有初步的进入市场经济而独立生存的本领和品质，尤其是适应多样环境生存所需的本领和品质&rDquo;和&lDquo;培养学生依法规范自己行为的意识和习惯。&rDquo;现在的生活水平提高了，所以家中都有条件让幼儿有一个独立的房间，因此教师要培养幼儿养成独立睡觉的习惯，这体现了素质教育的发展性。教师不是直接教幼儿知识，而是以幼儿感兴趣和愿意接受的方式展开活动，让幼儿自主积极地学习，使学习成为了快乐的事情，这体现了素质教育的开放性。通过让幼儿自己操作，通过实践活动让幼儿学习，这体现了素质教育的实践性。这次活动让幼儿的主体性得到充分发挥，而不仅仅是教会幼儿多少技能、技巧，这体现了素质教育的自主性，同时体现了素质教育的目标之一：&lDquo;培养学生自我学习的习惯、爱好和能力。&rDquo;&nBsp;
(3)材料中幼儿教师选择幼儿感兴趣的方式进行教学，并且使课程内容丰富而全面，这体现了幼儿素质教育内容的选择&lDquo;注意兴趣的立足点&rDquo;和&lDquo;课程内容要丰富而全面&rDquo;。材料中教师以指导为主，以教学为辅，整个教学过程都体现了幼儿素质教育的策略：&lDquo;从小事抓起，培养幼儿积极成功的心理情绪&rDquo;&lDquo;以导为主，以教为辅&rDquo;&lDquo;注重幼儿兴趣的培养&rDquo;和&lDquo;强化幼儿习惯的养成&rDquo;。
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