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材料:

  性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题,黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联系家长,请家长配合,让馨馨在家里早睡早起,以帮助她养成良好的午睡习惯,

可总是收效不大。

  经过观察,黄老师还发现馨馨不好运动,到午睡时仍然精神饱满,不觉疲惫。于是,黄老师调整策略。首先,增加馨馨的活动量,如:户外运动后引导她跑几圈,跑完后发给金牌;让她和运

动量较大的小朋友一起游戏、玩耍。其次,舒缓馨馨的情绪,午睡时不催她,还在耳边轻轻地说:“没关系,如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧!”等她睡着后,在她枕头下藏一个小红花,等她醒

来,给她一个惊喜……慢慢地,馨馨每天都能睡得很香了!

  请从教师职业道德的角度,评析黄老师的教育行为。(14分)

正确答案:

&nBsp; &nBsp; (1)重复是重复运用务种构件或其他构成部分,变化是不同的东西依次出现,只有重复而无变化,作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复,就容易陷于散漫凌乱。匿复与变化是相互对立的。(2分)但是重复与变化也是相互统一的,在建筑中,干篇一律的殿堂、楼门、廊魔的制作方法和宫殿格局,从不同的角度看过去,一个接着一个新的画面出现在周围,景色也是千变万化的。一个好的建筑作品是重复与变化的辩证统一。(2分) &nBsp;&nBsp;

&nBsp; &nBsp;&nBsp;(2)故宫从天安门到端门、午门是一问间重复的朝房’太和门和太和 I殿、中和殿、保和殿成为一组的&rDquo;前殿与乾清门和乾清官、交太殿、坤宁宫成为一组的&lDquo;后三殿&rDquo;的大同小异的重复,每一座的本身是许多构件和构成部分(成句、乐段)的霞复,东西两侧的廊、庑、楼、门,又是比较低微的,以重复为主。故宫,它的每一个组群,每一个殿、阁、廊门却全部都是按照明清两朝工部的&lDquo;工程做法&rDquo;的统一规格、统一形式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。(4分,或总结写出故宫的建筑之不断重复的也给分)重复的宫殿格局使整个宫殿看上去如一首乐曲,整齐而宏达,但是从千篇一律的宫殿巾走过,在时间和空间的重复中,人们以一定的审美心境去欣赏的时候,会发现故宫的整个景色,轮廓、光影,却都在不断地改变着。(4分,或总结写出故宫的景色从不同的角

度看过去也是不断变化的也给分)

&nBsp; &nBsp;&nBsp;故宫融合千篇一律和变化万千,将两者有机地统一起来,使故宫如艺术、如音乐一样,造就了故宫宏达而细腻的统一整体,也使故宫成为建筑史上将变化与重复的关系融合在一起的优秀典范。(2分)

答案解析:
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