(1)发展适宜性性程应该是综合性的；

(2)发展适宜性课程建立在教师对幼儿充分观察和了解的基础上；

(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程；

(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与幼儿日常生括关联的。