设计意圈：

　　一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班健康教育中最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家往往是饭菜张口，家长包办代替。那么，进入幼儿因以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力．逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将使幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，这时促进他们身心健康的发展都是非常有利的。并且根据《幼儿因教育指导纲要》健康领域的教育内容与要求，可以实现爱吃各种食物，主动饮水的目标。据此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　　活动名称：健康领域：宝宝爱吃饭（小班）

　　活动目标：

　　1．培养幼儿良好的进餐习惯，能够坐端正，手扶碗，专心地一口一口地吃饭。

　　2.培养幼儿进餐时的愉快心情，愿意独立进餐。

　　活动准备：

　　录制小班幼儿吃饭的场景；根据小鸟吃饭的故事绘制上课用的图本；《吃饭歌》的音乐带。

　　活动过程：

　　1.导入：看小朋友们吃饭的录像片段。

　　2．基本环节

　　首先观看图片一，小鸟宝宝独立进餐的图片，通过观看这张图片引出讨论：小朋友们要像小乌宝宝学习，学会独立进餐。

　　图片二：两个小鸟宝宝吃饭。问：谁把碗打翻了，为什么会打翻？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗的习惯）

　　图片三，观看小鸟宝宝在学习飞翔的过程中进餐的图片，引出小鸟挑食，最后没有力气飞翔，然后进入话题讨论&lDquo;小鸟为什么会没有力气飞翔，我们应该怎么做&rDquo;。

　　讨论环节：刚才我们观看了两个小鸟宝宝吃饭，你们觉得哪个宝宝吃的好啊，我们应该向谁学习？

　　小鸟A宝宝吃饭吃得好走因为他学会了一首儿歌，那么小朋友们我们也来听一听吧。（引入儿歌《吃饭歌》，活跃餐前情绪）

　　3．教师小结：小朋友们都能独立地吃饭啦，那在楼下来的时间里我们就来比一比。能在规定的时间内，自己吃完一份饭的小朋友就可以得到一朵小红花，用五的时候我们看看谁的小红花最多，老师会有小礼物送给你们。

　　活动延伸：

　　小朋友们今天真棒，今天回家后将我们学到的《吃饭歌》唱给爸爸妈妈听，然后监督爸爸妈妈看看他们有没有不好好吃饭，是不是像小鸟宝宝一样，我们要做健康吃饭的小卫士。