影响在园幼儿同伴交往的因素有：

　　(1)早期亲子交往的经验

　　幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的&lDquo;自我肯定&rDquo;的概念，而&lDquo;自我肯定&rDquo;概念的获得会影响在园幼儿与同伴交往的方式和效果等。

　　(2)幼儿自身的特征

　　性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度，幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型。对幼儿同伴交往关系影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。例如，受欢迎型的男孩的亲社会行为较多，而攻击性行为较少，他们帮助建立的准则和规范，同时幼儿的外貌等也会影响同伴交往，例如，在幼儿园中孩子都喜欢和漂亮的小朋友进行交往。

　　(3)活动材料和活动性质

　　活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不容忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。

　　活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。