教学程序

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 教学活动

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 设计目的

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感知与体验

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1．复习旧知识

师：老师今天考考同学们，请你从彩色卡纸里找出三原色举起来，再

把三间色也找出来。

说一说，他们的区别。

2．听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份。

3．我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段

音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为两份。

4．排列颜色并出示色轮．从中总结归纳对比色和和谐色。对比色：红

和绿、黄和紫、蓝和橙；和谐色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄。

5．这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一

找它们的位置，其中有什么规律吗？

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6．我们把离得较远的称为对比色，挨得较近的，色相较近的颜色称为

和谐色，我们今天就来了解色彩的和谐。

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好的导入是成功的一半。

引入自然界的景色在学生

感受色彩的同时，将学生

带人一个美的意境，较好

的渲染了课堂气氛，为下

面的学习奠定心理、情感

基础。

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观察与探究

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提示：出示色环，在色环上600范围内的就属于邻近色。

1．欣赏画家的美术作品，重点感受其中的色彩。

问题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其他的颜色？（是哪

些颜色？）

问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说

出每幅画面中的主要色彩）

小组讨论并交流：除了画家所表现的这些内容外，你还能想到用这

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些不同的邻近色表现什么？

2．总结：要想画一幅色彩和谐的画，方法之一是多用邻近色，不用或

者少用对比色。同时突出一种主要的色彩。

3欣赏课本：邻近色在建筑上及室内设计上的运用。

4．总结：邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的感觉，在环境设计和

家庭装饰上，也有色彩的和谐。如课本上的照片，室内装饰是暖色，

给人以温馨的感觉，环境设计是冷色调的，给人的感觉干净、清晰。

学生的学习往往从问题开

始，根据学生的特点创设

一定的问题情景．能够点

燃学生思维的火花，促使

学生产生探索的需要。

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本课中，引领学生感受邻

近色在生活中的应用．能

够很好地培养学生运用邻

近色的能力，激发学生用

邻近色表现生活、美化生

活的情趣。

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教学程序

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&nBsp;&nBsp;&nBsp; 设计目的

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创作与表现

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1．色彩练习

学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一

个纸片）比比谁涂的又多又快。

学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？

2．教师演示

(1)今天老师准备画一幅装饰画。用相邻近的色彩来涂色。

①确定主色调。

②根据主色调配其他背景色彩。

(2)出示同样构图的对比色涂法的画面。

总结：和谐色的画面中并不是完全没有对比的色彩，只是对比颜色

出现的面积、大小、范围相对较小，在画面中只是起到点缀的作用。

相同在对比色画面中也有和谐的色彩出现。

3．学生创作

选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。纸张大小与表现题材

自选：体会你使用的邻近色带给你的感受。

提醒学生：深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变，浅色宜加

黑表现色彩的渐变。

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小练习的环节设计是让学

生通过练习初步尝试协调

色带给我们的色彩感受，

在教师展示、点评的环节

中让学生及时发现自己画

面问题．取长补短。

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评价与展示

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1．学生将自己完成的作品直接贴到黑板上，大家共同欣赏评价，相互

说说各自的优点。

2．如果我们再用一种色彩来表示你今天这节课的收获，你会选取什

么颜色呢？为什么？

对比色：你是个活泼、可爱、讨人喜爱的孩子。

和谐色：你是个安静、沉稳、做事踏实的孩子。

教师小结：从你们对颜色的丰富感受中，老师相信你们一定能让色

彩变得更加神奇。瞧！我们的画装裱后也可以美化我们的生活，大家

看一看，我用同学们的画装饰我们的教室，好看吗？色彩在生活中无

处不在，只要我们认真观察，反复实践，相信大家一定能描绘出色彩

缤纷的世界，也一定能用充满智慧的双手勾勒出绚烂多彩的人生。

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此环节为学生提供了创作

背景．增加了学生创作的

专业性，拓展了学生的艺

术视野，整个创作过程易

于学生的掌握，作业内容

直接面向色彩，增强学生

的美术素养。

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拓展与升华

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拓展：生活中处处都离不开色彩，对比与和谐的颜色可以设计生活

的方方面面，如房间、服装、生活用品、家庭装饰、店面设计&hEllip;&hEllip;在教

室中，你能找出哪些对比色或和谐色呢？（学生尝试找找看）

拓展是课堂教学的延伸，是

继课堂教学后点拨学生寻

找课堂与生活的联系点。