写作特点

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 这是一篇引人深思的童话故事，语言精美，情节曲折，比较贴近儿童生活，容易激发小学生的好奇心和求知欲。

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&nBsp; &nBsp; (2)教学目标设计

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 知识与技能目标：会认8个生字，会写12个字。积累&lDquo;抽出、浓密、散发&rDquo;等词语；能够用普通话正确流畅地朗读课文。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 过程与方法目标：通过自主识记、同学交流、游戏巩固等多种形式，在语言环境中掌握生字新词的音、形、义；在&lDquo;分角色朗读&rDquo;与&lDquo;演一演&rDquo;的活动中，体会小鹿的心情，与文本产生心灵的共鸣。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 情感态度与价值观目标：通过理解&lDquo;小鹿的玫瑰为什么没有白栽&rDquo;，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福．自己从中也能获得快乐。

阅读教学环节设计

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 一、初读课文，识记生字，整体感知

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 1．请小朋友自由读故事，要读准字音，读通句子，把带有生字的词语画出来。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 2．开展读课文比赛，看谁读得准确、通顺。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 3．感知课文内容：读了课文，你知道了什么？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 4．出示鹿弟弟说的两句话，学生质疑：读了鹿弟弟的话你有什么问题？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 学生质疑：为什么一开始虎弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 二、研读课文，重点体会为什么说玫瑰花白栽了

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 1．默读课文，思考：为什么鹿弟弟说玫瑰花白栽了？你从课文的哪里知道的？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 2．重点体会：(l)他常常去松土、浇水。(2)（出示玫瑰花骨朵图片）玫瑰枝头长出了许多花骨朵，让我们和小

鹿一起数．1、2、3&hEllip;&hEllip;总共有32个，此时此刘小鹿心里正在想什么？（指导学生个性化的朗读）

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 3．（多媒体课件演示玫瑰花的长大过程）练习用&lDquo;渐渐地&rDquo;说话。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 4．引读第3自然段：边读边引导想象：

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (1)小鹿静静地躺在床上养病的那段日子，想得最多的会是什么？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (2)一天、一用、一个月&hEllip;&hEllip;小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地往门外走时，心里盼望的是什么？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (3)呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一桑花也看不到了，他怎么想的？心情怎样？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 5．抓住重点词语指导学生读出自己的感受，体会小鹿焦急、失望的心情。所以鹿弟弟惋惜地对哥哥说：&lDquo;这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。&rDquo;指导学生带着鹿弟弟惋惜的语气读读鹿弟弟说的话。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 三、学习课文，重点体会为什么鹿弟弟说玫瑰花没白栽

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 1．鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？默读课文5~8自然段。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 2．四人小组讨论。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 3．集体汇报交流，重点指导学生想象说话。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (1)黄莺飞来了，小黄莺，你会怎样地对小鹿说呢？你为什么见到玫瑰就想喝歌呀？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (2)微风吹来了，当你的玫瑰香风吹过森林每一个角落．大家是怎么说的？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (3)听了黄莺和微风的话，很多小伙伴也赶采了。有谁？会对小鹿说什么呢？创设情境，说话练习。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (4)小鹿，听了大家的话，此时你心里是怎么想的？心情怎么样？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 小结：原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根、发芽了。能培别人带来快乐，小鹿也感到了快乐。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 4.刚才还在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟这下也很高兴，一起高兴地读读鹿弟弟的话。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 四、拓展延伸，升华情感

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 1．学到这里，你怎么想的？

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 2.教师总结：小鹿的玫瑰没有白栽，它的玫瑰给大家带来了美丽、芳香、快乐，带来了很多很多美好的东西，速就看作&lDquo;赠人玫瑰，手有余香&rDquo;，为别人创造芙好幸福，自己也同样得到快乐、幸福。