(1)这位热情的教师的出发点虽然很好，但事与愿违，反而会分散学生的注意力，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画、室内的花草这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意分散到欣赏图画、花草上，而影响了专心听课。

(2)李老师的这种教法非常好。①李老师应用了意义识记的教学方法，意义识记的效果优于机械识记。机械识记是指只根据材料的外部联系或表现形式，以简单、重复的方式进行的识记。意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，它是学生识记的主要形式。在意义识记中，理解是关键。凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。②李老师还应用了学习策略中精加工策略的教学方法。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。其要旨在于建立信息间的联系。联系越多，能回忆出信息原貌的途径就越多，即提取的线索就越多。精加工越深入细致，回忆就越容易。使用精加工策略可使学生的知识记忆深刻，并且在提取信息的时候也更加容易。