《花钟》
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放：傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
问题：
(1)请分析该文特点。
(2)如何指导中年段小学生学习本文？请拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计教学环节，并简单说明。
(1)《花钟》这篇课文是按照&lDquo;归纳现象一揭示原因一实际运用&rDquo;的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及开放的原因，最后谈到植物学家修建&lDquo;花钟&rDquo;的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。课文思路清晰，语言精美。
(2)教学目标：
①会认8个生字，会写14个字，理解、积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。②逐段读课文并了解课文大意；在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同说法来表达同一个意思。③体会留心观察事物的作用，初步培养科学的思维方法，提高学生的审美情趣。
(3)教学环节：
（一）激趣质疑，初读课文。
1．观赏鲜花图，激发学趣，引发质疑。
2．自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子要多读几遍。
3．采用多种形式检查学生认读生字、词语和读长句子的情况。
（二）阅读交流，整体感知。
1．检查学生读书的情况，教师简单评价。（重点纠正学生读不准确的字音和句子停顿）
2．交流阅读收获，整体感知课文内容。
（三）精读感悟，学习表达。
1．引导学习第一段。
2．品读写九种不同花开的句子，交流读后的发现和感受，体会表达方法。
(1)齐读写九种花开的句子，边读边想：在读中你发现了什么？鼓励在读中发现表达的特点。
(2)同桌互相交流自己读书的发现。
(3)全班交流，老师相机指导。
(4)师生合作交流，想象品味九种花开的不同说法，体会表达同一个意思，可以用不同的说法。（在想象理解、鉴赏评价、感情朗读的学习过程中体会花开的美，课文表达的具体、形象，提升学生的认知和审美能力，感悟作者表达上的特点）
(5)迁移方法，学习表达。①创设情境，合作读文。②仿照课文的表达方法，说说自己喜欢的花开放的样子。（鼓励学生用文中学会的词语或平时积累的好词语）
(6)感情朗读，积累语言。
（四）感悟&lDquo;留心观察&rDquo;，了解观察方法。
（五）指导写字，规范书写。指导书写第一自然段中出现的五个生字，重点指导&lDquo;醒&rDquo;字。
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