【评分标准】

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 一等(50-38)紧密围绕教育学背景、教师身份写作，中心切合&lDquo;教师要不断学习进步&rDquo;&lDquo;教师需终身学习&rDquo;等

题意．中心突出．内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教

师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合教师&lDquo;开卷有益&rDquo;&lDquo;重视培养学生读书识字兴趣&rDquo;等题意，中

心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理

论和现实）

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 三等(24-12)站在普通个人角度，中心基本符合&lDquo;人应该多读书，保持人的优势&rDquo;等题意，中心基本明确，内

容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；（行文相对幼稚，没有联系教师

身份与教育发展，仅谈人生道理）

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 四等（11-0）&lDquo;三观&rDquo;错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病

多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）