(1)不可以将&lDquo;过程性档案袋&rDquo;内容设计得过于繁冗，让学生感到压力，产生厌烦。教师也不可以将&lDquo;过程性档案袋&rDquo;当成一个储藏袋，任何东西都要放进去，档案袋的建设还需一定的规范性。

(2)&lDquo;过程性档案袋&rDquo;的设计不能成为一个死板固定的模式，所以教师要根据不同学生的喜好帮助学生来完成&lDquo;过程性档案袋&rDquo;的内容积累和建设。比如有些学生爱好体育明星，那就多引导他收集关于体育运动的资料照片，等等。以学生的兴趣为主，引导学生从生活中的一点介入到艺术的感受中去。

(3)在&lDquo;过程性档案袋&rDquo;的设计过程中，学生自然会把自己比较满意的资料放进去，但是教师必须鼓励学生将不同阶段的不好的作品收集起来，由此发现学生的不足究竟在哪里，以及学生是如何改进的。