(1)课程内容的选择要贴近学生的实际。数学课程是学生吸取数学知识和经验的主要载体之一，它精选人类在千百年中已经认识到的有关的间接知识和经验，并将其加工、改造和浓缩，以教科书的形式呈现给学生。在数学学习中，学生主要是借助原有的经验和知识，在教师的指导下，通过各种有效方式，吸取这些知识和经验，所以，课程内容的选择要适合学生思维、贴近学生实际（包括生活实际和数学实际）。

(2)课程内容的选择要有利于学生体验与理解、思考与探索。动手实践、自主探索和合作交流是数学学习的重要方式，它们凸显了学习过程之中的发现、研讨等探索活动，有了学习过程中的体验，知识的学习不再仅仅属于认知、理性范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，我们的学校教育也应该给学生这样的空间，所以课程内容的选择要有利于学生体验与理解、思考与探索。