根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面七年级歌唱课《绣红旗》的教学过程进行分析并点评。

  【课题名称】绣红旗

  【教学目标】

  1．情感态度与价值观目标：欣赏音乐作品，感受、理解作品中的情绪、人文内涵。

  2．过程与方法目标：完整而充分地聆听音乐并适当地运用演唱、编创等活动，增强音乐的表

  现力。

  3．知识与技能目标：学习《绣红旗》，进一步加强对歌唱气息的运用和位置的保持，从而达到

·  有感情地歌唱。

  【教学用具】多媒体课件、钢琴。

  【教学方法】引导法、讲授法、分析法、“体态定式语言”、示范与学生练习。

  【教学重难点】熟练地、发自内心地演唱本首歌曲。

  【教学过程】

  1．基本功训练

  (1)课前气息、状态练习。

歌唱提示：连贯性要好，情绪激动起来，一气呵成，换气时注意保持兴奋的感觉。

2．歌曲导入

(1)播放歌曲《红梅赞》，组织学生交流有关江姐的英雄事迹。

(2)导入新课。

教师介绍时代背景：《绣红旗》是歌剧《江姐》的插曲，《江姐》是我国现代著名的歌剧，阎肃编

剧，羊鸣等作曲。创作于20世纪60年代，颂扬的是以江雪琴为代表的一批优秀共产党员面

对叛徒的无耻出卖和敌人的威逼利诱，大义凛然、视死如归的光辉形象。这部歌剧讲述的是

解放战争胜利前期，国民党反动派对重庆地下党组织进行大肆地追杀，企图一举消灭地下党

组织，江雪琴临危受命，来到丈夫牺牲的地方——华蓥山，继续开展地下革命工作。由于叛

徒的出卖，她不幸被捕入狱，在狱中，她不仅经受住了各种严刑拷打和敌人的威逼利诱，同时

继续坚持开展地下革命工作。1949年11月14日被国民党反动派残忍地杀害，年仅29岁。

结合课前预习回答问题：歌剧的主题曲及著名插曲是什么？

主题曲：《红梅赞》。

著名插曲：《绣红旗》《我为共产主义把青春贡献》《五洲人民齐欢笑》。

3．学习歌曲

(1)课件展示歌谱，引导学生识谱并解决节奏难点。

(2)学唱歌词。

(3)教师范唱。

这首插曲是在什么情景下演唱的？

①中华人民共和国已经成立了，重庆即将解放。

②江姐即将要走向刑场，捧出烈士们留下来的红旗交给战友的一段演唱。

用普通话有感情地朗诵歌词，感受音乐意境。分析歌曲从而达到有感情地歌唱，教师从歌曲

的旋律线、歌词、歌唱气息、音乐情感等方面引导学生有感情地歌唱。

4．学生演唱

要求其他学生注意倾听，重点关注学生的表情，同学之间演唱时乐句的连接、位置、气息的应

用并互评、自评。

教师根据学生的评价进一步引领学生更好地、有感情地演唱歌曲。

师生即兴艺术表演，体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂情感。

5．结束语

国家把清明节作为法定假期，就是让我们在价值观趋向多元化的今天，不要忘了祖辈，不要

忘了先烈，不要忘了今天的幸福生活来之不易。对于我们来说，就是珍惜现在的幸福生活，

努力学习。

6．布置作业

了解相关历史知识。