后果：张老师在课堂上的不当行为，一方面没有树立自己的良好形象，其言行不一致的教学方式会导致他的言教和身教都没有说服力；另一方面，张老师的不当言行可能导致学生产生心理问题，老师对学生的辱骂、嘲讽会干扰学生对自我、他人和社会的正确认知能力的形成，导致自卑、退缩和对抗等情绪问题，甚至会影响学生人格的发展。

　　原因：①张老师的&lDquo;言教&rDquo;没有说服力。&lDquo;言教&rDquo;必须以理服人，一味地&lDquo;管、压、卡&rDquo;无法让学生们信服，也就难以达到教育效果。②张老师的&lDquo;言教&rDquo;苍白无力，更没有&lDquo;身教&rDquo;。&lDquo;身教&rDquo;既可以增加&lDquo;言教&rDquo;的可信度和感染力，而且还能起到潜移默化的作用。教师只有严格要求自己，事事从自我做起，做学生的榜样和&lDquo;镜子&rDquo;，做到为人师表，才能顺利地&lDquo;内化&rDquo;为学生的需要。③张老师&lDquo;心教&rDquo;不诚。教育是为了让学生分清对与错，对的继续坚持和改善，错的要改正并吸取经验，不能把学生的错误当成教师训斥学生的理由。体育教师应该抱着关心、帮助、鼓励的态度'用心去爱学生。学生只有感受到了教师的爱，才会乐于接受教师教育。这样，教育效果才有可能实现。 &nBsp;

预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的错误动作所采用的方法。游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。