(1)教学目标

&nBsp;&nBsp;&nBsp; ①知识与技能：了解归纳推理的概念，掌握归纳推理的基本方法与步骤，能把它们用于对问

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 题的发现与解决中去。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; ②过程与方法：培养观察、类比、猜测、归纳的能力，从而提高发现问题、分析问题、解决问题

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 的能力。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; ③情感态度与价值观：体验从特殊到一般的学习规律，用联系的观点看问题，激发学习兴趣，

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 培养善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (2)教学重点、难点

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 重点是用归纳推理解决一般性问题；难点是学会运用联系的观点看问题，思考并解决问题。

．&nBsp; (3)教学过程

&nBsp; ①课题引入

&nBsp; 教学内容：问题l：推理是如何定义的？它包括哪两个部分？

&nBsp; 问题2：观察教材上几个推理案例，分析其有何特点。

&nBsp; 师生互动：师生共同研读问题。

&nBsp; 【设计意图】为学生学习新知识做准备。

&nBsp; ②探究新知

&nBsp; 教学内容：问题3：由几个案例，你能给出归纳推理的定义吗？（教师列出几个案例）

&nBsp; 问题4：你能总结出归纳推理的一般模式吗？

&nBsp; 师生互动：学生互相讨论，共同寻求问题的答案并进行交流展示。

&nBsp; 【设计意图】通过问题的探究，让学生进行有目的的学习与思考。

&nBsp; ③互动探究

&nBsp; 教学内容：问题5：你能归纳出下列各题的规律，并在小组内进行交流吗？试试看！（教师给

&nBsp; 出几道例题）

&nBsp; 师生互动：生生之间交流与合作学习，教师适当点拨。教师点评，学生思考。

&nBsp; 【设计意图】培养学生的观察、猜想、归纳能力，并通过点拨突破难点。

&nBsp; ④矫正反馈

&nBsp; 教学内容：考考你对知识的掌握能力。（教师给出几道测验题）

&nBsp; 师生互动：分组讨论解答，组长公布解题结果，教师及时批改表扬。

&nBsp; 【设计意图】通过巩固有利于对新知的及时反馈，查漏补缺。

&nBsp; ⑤实际应用

&nBsp; 教学内容：教师给出练习题，学生练习。

&nBsp; 师生互动：学生思考探究。

&nBsp; 【设计意图】梯度性问题的培养使感性认识上升到理性思维。

&nBsp; ⑥归纳小结

&nBsp; 教学内容：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？你最大的体验是什么？你掌握了哪些知

&nBsp; 识技能？最后老师给出自己的看法与评价。

师生互动：让学生谈本节课的收获，并进行反思。

【设计意图】学生收获知识并体验情感。