学习《我有一个梦想》时，教师使用了下列两个教学补充材料，阅读并按要求答题。
　　师：这名黑人妇女，正在华盛顿职业介绍会上捡拾工作介绍材料。（向学生展示相关资料一） 　　师：2004年10月17日，一名黑人妇女手持印有“马丁·路德·金”头像的标语牌参加集会。当天，上千名美国工人在首都华盛顿的林肯纪念堂前举行集会，要求增加工人就业机会。美国联邦调查局2005年10月发表报告称，2004年美国有9528人成为仇恨犯罪的受害者，其中53.8%与种族偏见有关．67. 9%是针对黑人歧视，而犯仇恨罪的人中60. 6%是白人。据统计，黑人成为仇恨．犯罪受害者的可能性是白人的20倍。（向学生展示相关资料二）
对上述资料的使用分析不恰当的是(    )

• A、用数据显示美国黑人的现实生活，暗示马丁·路德·金的梦想仍未实现
• B、引入资料能够证明《我有一个梦想》的观点，可作为课文的补充依据
• C、教师积极开发课外教学资源，为学生掌握论说类文体特征奠定了基础
• D、数据和图片让学生产生直观感受，认识到美国种族歧视现象依然严重