(1)建立以美术教师白评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。

　　(2)帮助教师转变自己在教学评价活动中的角色，&lDquo;以学论教&rDquo;，使教师能对自己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。

　　(3)重视形成性评价。不仅要关注评价的结果，更要重视评价的过程，重视对常规工作的评价与指导。在活动中成长，通过学习有所提升，让优者更优，使不同层次的美术教师在原有基础上都实现新的发展。

　　(4)重视人文火怀。让每一位教师都享受到成功的愉悦，让每一位教师都能找到自信。评价的FJ的不是将教师分类划等，而足为了促进每一位教师的发展。送一句激励的话语，赠一本畅销的图书，给一份生活的关爱，出一本成果文集，办美展、展亮点&hEllip;&hEllip;让每&mDAsh;位教师收获成功，收获发展，收获成长。