(1)直接导人法

&nBsp; 直接导入法就是开门见山紧扣教学目标要求直接给出本节课的教学目的，以引起学生的有

&nBsp; 意注意，诱发探求新知识的兴趣，使学生直接进入学习状态的导人方法。这种导人能使学生

&nBsp; 迅速定向，对本节课的学习有一个总的概念和基本轮廓，能提高学生自学的效率和质量，适

&nBsp; 合条理性强的教学内容。如在学习函数单调性的证明时，直接提出函数单调性的定义，告诉

&nBsp; 学生直接从图象观察出来的单调性并不精确，只有通过定义证明才行，提出用定义证明的方

&nBsp; 法步骤进行证明，这种方法直截了当，学生容易理解。

&nBsp; (2)复习导人法

&nBsp; 复习导入法即所谓&lDquo;温故而知新&rDquo;，主要是利用新旧知识间的逻辑联系，即旧知识是新知识

&nBsp; 的基础，新知识是旧知识的发展与延伸，从而找出新旧知识联结的交点，由旧知识的复习迁

&nBsp; 移到新知识的学习上来导入新课。通过这种方法导入新课，可以淡化学生对新知识的陌生

&nBsp; 感，学生迅速将新知识纳入原有的知识结构中，能有效降低学生对新知识的认知难度。使用

&nBsp; 这种导入方法，教师一定要摸清学生的知识水平，要精选复习、提问新旧知识联系的&lDquo;交

&nBsp; 点&rDquo;。例如在学习等比数列的概念及计算公式时，可以通过复习等差数列的概念及计算公

&nBsp; 式，导人新课的学习。