根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
32.下面是某英语教师在阅读课第一课时教案中设计的教学目标。
Topic：five senses Teaching aims
1.to fully understand the reading material about five senses.
2.to grasp the usage of the link verbs.
3.to improve the students’ability of listening，speaking，reading and writing.
根据所给信息从下列三个方面作答：
总体评价该教学目标的合理性；（6分）
该教学目标的合理性体现在，试图从教学的知识目标（理解阅读材料，掌握系动词的用法）和教学能力目标（提高学生的听、说、读、写能力）这两个方面来设计。既包含了教学过程中知识内容的传授，又包含了能力培养的目标。
分别评析上述三项目标；（12分）
但是总的来说，该教学目标设计得不科学，太宽泛，空洞不具体，教学对象不明确。具体来说：①教学日标有GoAls，Alms，oBjECtivEs三种表述，GoAls是终极教育目标，Aims往往是指以教师为出发点的&lDquo;目的&rDquo;（是传统的教学目标），oBjECtivEs是以学生为出发点，具体的课堂学习目标。因此往往用oBjECtivEs表述以学生为主体的教学目标。
②它没有把握好预期的教学门标，对教学内容，即知识目标的设计不明确，&lDquo;理解阅读材料，掌握系动词的用法&rDquo;的说法太空洞宽泛，因为知识目标指的足学生对语言语音、词汇、语法、功能和话题五方面）的掌握及语言技能（听、说、读、写）的综合运用。要求能够正确听、说、读、写教材中的单词（句子），能够正确朗读教材中的语篇等。
③对于能力目标的设计也太笼统，因为能力目标指通过这堂课学生能够锻炼什么样的能力。要求学生能通过感知、理解与模仿，能够在适当的情境中运用本课涉及的词组等语法知识正确描述&lDquo;人们正在做什么&rDquo;。
④教学目标是三维教学目标，即知识目标、能力目标和情感态度目标，缺少情感态度日标。
分别修改各项教学目标。（12分）
TEAChinG oBjECtivEs
KnowlEDGE oBjECtivEs:
①To unDErstAnD thE mEAninGs oF FivE sEnsEs ACCorDinG to thEir DAily liFE.
②To Fully unDErstAnD thE rEADinG mAtEriAls ABout FivE sEnsEs.
③To GrAsp thE usAGE oF thE link vErBs:smEll,FEEl,sounD,tAstE,EtC.
ABility oBjECtivEs:
①To improvE thEir ABility oF listEninG By listEninG to thE tExt.
②To improvE thEir ABility oF spEAkinG By pAir work AnD DisCussion.
③To improvE thEir ABility oF rEADinG By Qs AnD As AnD ComprEhEnsivE rEADinG.
④To improvE thEir ABility oF writinG By ABBrEviAtinG thE tExt.'
Emotion oBjECtivEs:
①&nBsp; AFtEr this lEsson,stuDEnts will FEEl thE importAnCE oF FivE sEnsEs.
②StuDEnLs CAn mAkE Full usE oF FivE sEnsEs in DAily liFE AnD lovE thEir 1ivEs.
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