阅读《五柳先生传》的教学随笔(节选)，按照要求答题。
　　文章写得平易自然，自由洒脱，而富于幽默感，使五柳先生那种适性而居、不拘世俗、不慕荣利的境界很好地表现了出来，达到了一种自然适性、欢畅忘怀的境界。由此看来，全文的感情基调是乐观、欢愉的。我不否认这一点，但我认为要理解好全文。必须看清楚文章背后所潜藏的作者的巨大的痛苦。只轻轻巧巧地将陶渊明看成是不食人间烟火的云间仙人，是不符合实际情况的。《五柳先生传》蕴涵了作者巨大的痛苦，也有贫穷的压力。上课时，我给学生出了这样一个问题：如果陶渊明的儿子营养不良，饿了几天。出门去看人家小伙伴们吃东西馋了，又被人家欺负、羞辱一顿回家了。回来后向陶渊明哭诉想吃东西和被人欺负的委屈，陶渊明会说什么呢?陶渊明能说什么呢?贫穷纠缠了陶渊明一生。

• A、从不同角度切入问题，促进学生的个性化发展
• B、有利于激发学生思考。提高探究问题的能力
• C、结合生活实际，引导学生全面深入理解文本
• D、使学生最终实现情感态度与价值观教育