&nBsp; (1)教学反思是教师为改进教学而对教学进行反思的行为，包括收集有关教学的数据，对自

&nBsp; 己的信念、态度、价值观、知识、假设、教学实践以及社会所给予的机会和限制进行批判性思

&nBsp; 考，从而寻求其他方法以更有效地达到目的和目标。

&nBsp; (2)注意事项：

&nBsp; ①教学反思的内容要具体合理：反思要针对具体的教学环节与设计内容进行，不能过于笼

&nBsp; 统，也不能从观念与理论上做一些大而无当、空洞无物的说明；不应当套用特定的理论标准

&nBsp; 或使用过高的、不切实际的标准来反思自己的教学过程。

&nBsp; ②教学反思的分析与表述要准确：要准确地说明所分析的对象，分析的逻辑要清晰明了，不

&nBsp; 要使用一些模糊的、自编的，或只是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。

&nBsp; ③教学反思的要求要客观：要以改进教学效果、提高学生的学习效率为目标，不应当一味地

&nBsp; 拔高要求，或是无原则地自我批评。

&nBsp; (3)教学后反思的内容：

&nBsp; 教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。

&nBsp; ①教学内容方面。确定教学目标的适用性；对目标所采取的教学策略做出判断。

&nBsp; ②教学过程方面。回忆教学是怎样进行的；教学目标是否达到预期的教学效果；教学理论是

&nBsp; 否符合教与学的基本规律；各类学生是否达到了预定目标；采用别的活动和方法是否更有

&nBsp; 效；教学计划怎样修改会更有效。

&nBsp; ③教学策略方面。教师要对自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与期望进行比较，明确

&nBsp; 问题根源；教师要重审教学思想，寻求新策略；教师要检验新思想、新策略、新方案是否更有

&nBsp; 效，发现新问题，开始新循环。