根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
这是一篇关于牛命起源的说明文的阅读教学。课文中有两张插图，其中一张是太阳系的图 片，为了让学生了解更多有关太阳系的知识，教师设计了“What do you know about the Solar System?”的导人环节。
接下来教师逐个地指着图片上的行星问学生“What's this?”而学生除了对地球响亮地齐声回答“earth”外，对其他的行星都保持沉默。
任务要求：
(1)分析该教师的教学目标；（6分）
(1)教学目标分为三个维度。
&nBsp; ①知识目标：学生能够来通过导人环节了解太阳系，并扩大有关太阳系的词汇量；
&nBsp; ②技能目标：学生能够掌握单词归类记忆的方法，如对太阳系的各个行星集中记忆；
&nBsp; ③情感目标：学生能够了解宇宙的奥秘，提高学习兴趣。
(2)分析指出卜述教学实录中的不足之处；（10分）
&nBsp;(2)不足之处：
&nBsp; ①没有认识到学生的主体地位。实录中教师采用的是灌注式的导人方法，教师点击鼠标，新
&nBsp; 的词汇在屏幕上快速出现，词汇的容量和词汇呈现的速读超出了学生的认知水平，学生处于
&nBsp; 被动回答的地位，其积极性无法调动。
②内容狭隘单一。教师只是利用图片做一些简单问答，学生做机械回答。这种方式没能联
系学生生活实际，远不能创设一个生动的课堂。&nBsp;
③教学有效性有待商榷。表面上看学生了解了太阳系的组成和其星球的名称。但整个环节
学生忙于看图片和相关的文字，无暇思考和记忆，看了读了后就忘&miDDot;
(3)如何弥补上述实录中的不足？请重新设计此堂课的导人环节。（14分）
(3)教师可以首先播放视频，短短一分钟展示地球上万物的发展，学生观看之后不禁感叹
宇宙和生命的神奇，然后让他们讨论一下所看到的内容及感受。高中生有了一定的课外阅
读能力，所以他们可能会谈到恐龙的灭绝、宇宙大爆炸、地球起源等，全班学生听得津津有
味。此时教师可出示宇宙大爆炸或者地球与行星撞击形成月球的图片，进而激发学生的求
知欲，调动其学习积极性，从而顺势引出所讲授的课题&lDquo;WhAt is thE sCiEntiFiC iDEA ABout thE
BEGinninG oF thE univErsE? LEt's stArt our nEw lEsson...&rDquo;
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