教学《鸿门宴》时，教师采用了如下的引导语，阅读并按要求答题。
　　师：1949年，解放战争到了最后的决战关头。4月26日，人民解放军占领南京。得到这个胜利的消息，毛泽东同志乘兴挥毫，写下了著名诗篇《七律·人民解放军占领南京》，号召全军将士“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。今天我们就继续学习《鸿门宴》，看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉，并由此走上失败之路的。
对上述引导语的使用分析不恰当的是( )

• A、引用毛泽东的著名诗篇，导入恰当，能够渲染课堂气氛，启迪学生思维
• B、毛泽东的诗篇暗含了项羽的性格特点，为学生理解《鸿门宴》的人物形象做了铺垫
• C、教师运用最简练的语言，最短时间将学生引入了所学内容，遵循了简洁性原则
• D、有利于学生主体性的发挥，体现了新型师生关系