函数有丰富的实际背景，出租车的计价、邮局寄包裹的计费都是分段函数的实际应用：

考古学中也应用到了指数函数的性质l简谐振动的数学模型就是三角函数；平抛运动抽象为数学模型就是二

次函数。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 又例如：储蓄中的单利问题是等差数列模型，复利问题是等比数列模型。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 算法中的取最小值问题、排序问题都是实际中常见的。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 生活中的掷硬币决胜负、抽签决定出场次序都是概率模型在生活中的应用。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 在研究力和速度时，向量就是很好的模型。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 宇宙天体的运行轨道、铅球出手后的运动轨迹、汽车的广角灯等，都是圆锥曲线模型在实际中的应用。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 通过这些实际例子，可以帮助我们更深刻地理解数学中的重要概念，有了对于这些重要概念（模型）的本质

理解，就可以更好地利用这些模型来刻画（描述）实际问题。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (2)在我国数学教学中，比较突出的一个问题是忽视数学的应用，忽视数学与其他学科以及与日常生活的

联系，忽视培养学生的应用意识。在很长一段时期内，数学教育界过分强调&lDquo;数学是思维的体操&rDquo;，把数学应用斥

之为&lDquo;实用主义&rDquo;&lDquo;短视行为&rDquo;。1995年以后，虽然数学应用的呼声渐高，但是数学课程中对数学应用的重视程

度还是比较低的。由于数学课程与教学中对数学应用的忽视，使学生在数学学习中，不能足够地认识到数学的

应用价值、数学与日常生活以及其他学科的联系。