案例：

    概念同化指从已有概念出发，理解并接纳新概念的过程，实质是利用演绎方式理解和掌握

概念。由于数学中大多数概念是以属概念加种差的方式定义的，所以适宜采用概念同化的方式

进行教学。

    以“奇函数”概念教学为例简要说明概念同化的教学模式：

    (1)向学生提供“奇函数”概念的定义

    (2)解释定义中的词语、符号、式子所代表的含义

    (3)辨别例证，深化概念

    教师向学生提供丰富的概念例证，例证中以正例为主，但也要包含适当的反例，尤其是一

些需要考察隐含条件的例子。、

    (4)概念的运用

    提供各种形式来运用概念，达到强化对概念的理解，促进概念体系的建构的目的．可以利

用个别有一定综合性但难度不大的问题。

  问题：

  (1)请举出反例说明(3)辨别例证，深化概念。（5分）

  (2)请举例补充(4)概念的运用。（5分）

  (3)请结合案例，总结出概念同化的教学模式的过程。（10分）