“函数图象”是高中数学中很重要的知识点，通过复习所学函数模型及其图象特征，可以
使学生对函数有一个较直观的把握和较形象的理解，缓解因函数语言的抽象性引起的学生的
心理不适应及不自觉的排斥情绪。
(1)关于“函数图象及其应用”给出你的教学设计目标。（10分）
(2)确定教学重点、难点。（10分）
(3)设置两个教学环节（给出两个以上例题或练习题）并说明设计意图。（10分）
关于“函数图象及其应用”给出你的教学设计目标。（10分）
正确答案:
教学目标主要有： ①通过练习的设置．从解决简单实际问题的过程中，体会函数模型的广泛适用性，贯穿理论联系实际、学以致用的观点，充分体现数学的应用价值，加强看图识图能力，激发学习兴趣，自觉自主参与课堂教学活动。②结合具体的问题，并从特殊推广到一般，领会函数与方程之间的内在联系，体验函数与方程思想、数形结合思想及等价转化思想的意义和价值。③通过对所给问题的自主探究和合作交流，理解动与静，整体与局部的辨证统一关系．发展对变量数学的认识，体会函数知识的核心作用。
答案解析:有
确定教学重点、难点。（10分）
正确答案:
教学重点和难点
①教学重点：常见函数模型的图象特征和实际应用。通过课堂师生互动交流，共同完成对相关知识的系统归纳，借助多媒体课件演示，增加学生的直观体验，深化认识，突破重点。
⑦教学难点：利用函数图象研究方程问题的思想和方法。在教学过程中，自主探究学习，在实际问题的解决中学习将抽象的数学语言与直观的图象结合起来，充分利用这种结合，寻找解题思路，使问题化难为易、化繁为简，实现难点突破。
答案解析:有
设置两个教学环节（给出两个以上例题或练习题）并说明设计意图。（10分）
正确答案:
教学环节及设计意图
答案解析:有
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