(1)个体身心发展具有顺序性，这要求教育要循序渐进。

　　(2)个体身心发展具有阶段性，这要求教育要分阶段教学，在教学内容和方法选择上不搞一刀切。

　　(3)个体身心发展具有不平衡性，这要求教育要抓住关键期。

　　(4)个体身心发展具有互补性，这要求教育要扬长避短。

　　(5)个体身心发展具有个别差异性，这要求教育要因材施教。