案例中该教师采取了问答法。问答法又叫谈话法，是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。案例中的教师通过提问的方式，一步步引导学生从自身生活经验出发，得出&lDquo;雪化了变成春天&rDquo;这一答案。

　　谈话法的优点在于能够照顾到每个学生的特点，充分激发学生的思维活动，有利于发展学生的语青表达能力；并使教师通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果，从而提出一些补救措施来弥补学生的知识缺陷，开拓学生的思路，使学生保持注意和兴趣。谈话法的缺点是教学组织比较困难，教学时间不易控制。

　　在教学中，运用谈话法要注意以下方面：

　　第一，做好提问准备。在上课之前，教师要根据教学内容和学生已有的经验、知识，准备好谈话的问题、顺序．如何从一个问题引出和过渡到另一个问题。

　　第二，提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。

　　第三，要善于启发诱导。当问题提出后，妥善于启发学生，利用他们已有的知识经验或对直观教具观察获得的感性认识进行分析、思考，研究矛盾的所在，因势利导，让学生一步一步地去获取新知。

　　第四，要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。