试题预览
1、10岁男性,小学三年级学生。因上课注意力不集中,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,拖拖拉拉,经常完不成。做作业粗心大意,考试成绩从一、二年级的前20名,下滑到第40多名,这学期期末考试,数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,1个月就丢了三次东西。
- 1.根据上述资料,除了注意力以外你认为精神检查还应重点检查什么内容
- A、意识状况
- B、知觉
- C、情绪
- D、智力
- E、定向力
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- 2.[假设信息]该患者经儿童韦氏智力测验结果为IQ:103,老师补充:该同学父母离异,家庭教育不力,虽然老师都感觉他很聪明,但是他学习上不投入,上课开小差,东张西望,搞小动作,惹周围同学,有时下座位去惹人家。下课更是忙得不得了,爬高上梯,胆子太大了。上课不遵守纪律,老师批评其行为,他就要打老师。情绪极不稳定,动不动就发脾气,经常与同学发生冲突争执,更严重的是经常逃学、说谎、偷同学邻居物品、威胁欺负弱小同学,破坏学校公共财产。结合上述资料,此病人最可能的诊断是
- A、精神发育迟滞合并精神分裂症
- B、注意缺陷多动障碍合并情绪障碍
- C、注意缺陷多动障碍合并品行障碍
- D、躁狂发作合并反社会人格障碍
- E、躁狂发作合并注意缺陷多动障碍
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- 3.如果家属不同意使用药物治疗,目前哪种治疗方案较适合
- A、行为治疗+家庭治疗
- B、精神分析治疗+家庭治疗
- C、住院观察
- D、社区内矫正
- E、暴露疗法
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- 4.如果家属同意药物治疗,目前首选
- A、氟哌啶醇
- B、哌甲酯
- C、氯丙嗪
- D、硫必利
- E、舍曲林
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4、儿童孤独症患者可以有以下临床表现
- A、言语发育和人际交往障碍
- B、兴趣范围狭窄和行为方式刻板
- C、不同程度的智力低下
- D、感知觉障碍
- E、抽动症状或癫痫发作
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5、患儿男,8岁。从小就比同龄很多小孩笨些,学东西慢,但活动量大,从小走路时喜欢跑着走,到哪里都是手脚动个不停,翻箱倒柜爬窗户;脾气大,有任何要求家人都要答应,否则便哭闹不止。上小学后学习总跟不上,成绩在班里排倒数几名,老师觉得他智商有问题。
- 1.若该患儿韦氏智测提示:智商(IQ)72,最可能的诊断是
- A、儿童多动综合征
- B、精神发育迟滞
- C、儿童情绪障碍
- D、对立违抗障碍
- E、孤独症
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- 2.进一步向老师和患者父母了解情况,得知患儿做作业常拖拉,在课堂上小动作多,找人小声讲话,东张西望,有时下地跑,常打人和损坏公物,患儿父母为此常要疲于跟其他小孩的父母及学校道歉,其他小朋友也不愿和他玩。此患儿目前最应该得到的治疗是
- A、特殊教育训练
- B、行为矫正治疗
- C、家庭治疗
- D、药物治疗
- E、听觉统合训练
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